수신 : 인문학 강좌 참가자님, 청소년 강좌 담당자님	일자 : 2010년 12월 2일
발신 : [교육공동체 나다] / 담당자 : 김희정 010-4101-7213	구분 : [공문]10120201
제목 : 교육공동체 나다 2011년 겨울방학 청소년 인문학 특강 알림

서울시 마포구 서교동 370-28번지 501호

02) 335-0148   http://nada.jinbo.net   nada_letter@hanmail.net

안녕하세요. 교육공동체 나다입니다.

교육의 변화를 위해 노력하시는 여러분께 존경의 마음을 전합니다.

교육공동체 나다는 청소년 교육단체로 제도 교육의 대안이 될 수업 모델을 만들기 위해 청소년들과 인문학 토론수업을 진행하고 있습니다. 매년 여름과 겨울 방학에는 이 수업을 더 널리 소개하기 위해 특강을 엽니다.

청소년들이 기존 교육의 억압에서 벗어나 함께 대안을 사고할 수 있도록 본 특강에 대한 참여와 홍보를 부탁드립니다.

참가방법과 강좌별 소개서를 첨부합니다.

고맙습니다.

▣ 첨부 ▣ 2011년 청소년 인문학 특강 “겨울을 나다” 일정 및 강좌 소개

▣ 첨부 ▣

2011년 청소년 인문학 특강 “겨울을 나다” 일정 및 강좌 소개

◉ 기간	2011년 1월 3일~1월 29일

◉ 곳	교육공동체 나다(2, 6호선 합정역)

◉ 접수	2010년 12월 1일부터 선착순 마감

◉ 강좌후원금	8만원(후원이 어려우시면 말씀해 주세요.)

◉ 신청	http://nada.jinbo.net “인문학공부방>강좌신청” 게시판

◉ 문의	02-335-0148, 010-4101-7213(담당자)

◉ 강좌	강좌별 6회(이 중 1회는 학부모 특강)

▒강좌 1▒ 동화(초등부) 『동화의 세계를 떠나며』

1차) 1월 3일~7일 오전 10시~12시 / 2차) 1월 17일~21일 오전 10시~12시

▒강좌 2▒ 문화(중등부) 『21세기 소년』

1차) 1월 3일~7일 오후 1시~3시 / 2차) 1월 17일~21일 오후 1시~3시

▒강좌 3▒ 역사(중등부) 『역사, 새로운 래시피로 쓰다』

1차) 1월 3일~7일 오후 3시 30분~5시 30분 / 2차) 1월 17일~21일 오후 3시 30분~5시 30분

▒강좌 4▒ 인문학입문(중고등부) 『인문학, 세계를 보는 창(窓)』

1월 10일~14일 오전 10시~12시

▒강좌 5▒ 윤리(중고등부) 『당신들의 도덕』

1차) 1월 10일~14일 오후 1시~3시 / 2차) 1월 24일~28일 오후 1시~3시

▒강좌 6▒ 문학(중고등부) 『청소년, 문학 속에 살다』

1월 10, 13, 17, 20, 24일 오후 6시~8시

▒강좌 7▒ 문화(고등부) 『금기를 넘어서』

1차) 1월 10일~14일 오후 3시 30분~5시 30분 / 2차) 1월 24일~28일 오후 3시 30분~5시 30분

전체 일정 시간표
1차 특강 (학부모특강 : 1월 15일(토) 오후 3시)	1월 3, 4, 5, 6, 7일(월~금)
	오전 10시~12시 [초등부] 동화 오후 1시~3시 [중등부] 문화 오후 3시30분~5시30분 [중등부] 역사
	1월 10, 11, 12, 13, 14일(월~금)
	오전 10시~12시 [중고등부] 입문 오후 1시~3시 [중고등부] 윤리 오후 3시30분~5시30분 [고등부] 금기
2차 특강 (학부모특강 : 1월 29일(토) 오후 3시)	1월 17, 18, 19, 20, 21일(월~금)
	오전 10시~12시 [초등부] 동화 오후 1시~3시 [중등부] 문화 오후 3시30분~5시30분 [중등부] 역사
	1월 24, 25, 26, 27, 28일(월~금)
	오후 1시~3시 [중고등부] 윤리 오후 3시30분~5시30분 [고등부] 금기
중고등부 [문학]	1월 10, 13, 17, 20, 24일 오후 6시~8시 (학부모특강 : 1월 15일 또는 29일 중 선택)

※ 강좌 상세 소개가 이어집니다.

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【 동화 】“동화의 세계를 떠나며”

◐ 대상	초등부 / 12~13세 청소년(초등 5~6학년)

◐ 분야	동화(5회), 학부모특강(1회)

◐ 시간	◁1차▷ 2011년 1월 3일(월)~7일(금) 오전 10시

학부모특강 : 2011년 1월 15일(토) 오후 3시

◁2차▷ 2011년 1월 17일(월)~21일(금) 오전 10시

학부모특강 : 2011년 1월 29일(토) 오후 3시

동화 속에 담긴 메시지를 들여다보고 흠칫 놀라신 일 없나요? 강한 것이 곧 선이며 승자라는 강자 위주의 세계관이나 가부장제에 기반을 둔 고정된 성역할 개념, 노골적인 인종차별의 논리 따위 등을 드물지 않게 발견하게 됩니다. 그래서 새로 쓰여지는 동화들 중에는 기존 동화의 한계에서 벗어나 대안적인 메시지를 전달하려는 작품도 적지 않고, 또 이런 작품을 찾아 아이들에게 권하는 어른들도 많아졌습니다.

하지만 그 속에 담겨있는 메시지가 무엇이든 동화와 동화를 권하는 어른들의 태도에는 한 가지 공통점이 있습니다. 바로 어린이를 계몽해야 할 대상으로 바라본다는 점입니다. 출발점이 그렇다면 그 속의 메시지가 아무리 귀한 가치를 갖고 있다 해도 읽는 어린이를 수동적인 존재로 만든다는 점에서는 별 차이가 없게 됩니다. 어린이를 계몽의 대상으로만 바라보는 시선 자체가 그 사람을 성장을 가로막는 가장 큰 모순이기 때문입니다.

이번 초등부 수업에서는 쓰여진 동화를 읽고 받아들이는 것을 넘어서서 각자의 메시지를 담아 새로운 동화를 만듭니다. 단순히 재미있는 이야기가 아닌 어린이의 눈을 통해 세상을 바라보는 새로운 시선이 담긴 동화를 말입니다. 그리고 그 동화는 바로 어른들을 위한 동화가 될 것입니다.

[1강] 초딩, 동화를 배신하다

[2강] “엄마는 내가 어떤 아이이길 바라?”

[3강] 학교에 가지 않은 날

[4강] 치마 입은 왕자, 바지 입은 공주

[5강] 동화 읽어주는 아이들 : 어른들을 위한 동화 만들기

[학부모특강] 어른들과 나누는 십대에 대한 이야기, 초대장을 따로 보내드립니다.

【 문화 】“21세기 소년”

◐ 대상	중등부 / 14~16세 청소년(중등 1~3학년)

◐ 분야	문화(5회), 학부모특강(1회)

◐ 시간	◁1차▷ 2011년 1월 3일(월)~7일(금) 오후 1시

학부모특강 : 2011년 1월 15일(토) 오후 3시

◁2차▷ 2011년 1월 17일(월)~21일(금) 오후 1시

학부모특강 : 2011년 1월 29일(토) 오후 3시

20세기에 태어나 21세기를 살아가는 여러분들은 두 세기 간의 차이를 얼마나 느끼고 살아가나요? 여러분이 세상을 조금씩 알기 시작했을 때쯤이면 이미 21세기로 들어선 후일 테니 20세기는 아예 기억에 없을지도 모르겠군요. 하지만 여러분의 부모님  세대처럼 20세기에서 지금까지 대부분의 삶을 보낸 사람에게 21세기는 그들이 어릴 때 꿈꾸던 ‘미래 사회’입니다. 21세기가 시작된 후 고작 10년이 지났을 뿐인데도 가속도가 붙어서인지 세상의 변화는 더욱 빨라진 것 같습니다. 사람들은 20세기와는 다른 방식으로 관계를 맺고, 그때와는 다른 문화에 열광하며, 그때와는 다른 형태로 자신의 오감을 충족시키며 살아가고 있습니다.

그렇지만 이 변화에 몸을 맡겨두기만 하면 우리는 삶을 스스로의 힘으로 살아갈 수 없을지도 모릅니다. 왜냐하면 이 모든 변화들은 긍정적이든 부정적이든 우리 삶에 새로운 틀로 작동하기 때문입니다. 스스로의 힘으로 세상을 살아가기 위해, 또 세상을 조금이라도 변화시키기 위해 10년 밖에 안 된 21세기를 요리조리 뜯어봅시다. 21세기는 아직 미래일지도 몰라요.

[1강] 지금은 소녀시대!

[2강] 우리는 슈퍼스타K

[3강] 눈을 바꿔라 - 3D 세상이 열리다

[4강] 소셜네트워크, 새로운 소통의 시대

[5강] 스마트폰, 손안에 세계를 담다

[학부모특강] 어른들과 나누는 십대에 대한 이야기, 초대장을 따로 보내드립니다.

【 역사 】“역사, 새로운 래시피로 쓰다”

◐ 대상	중등부 / 14~16세 청소년(중등 1~3학년)

◐ 분야	역사(5회), 학부모특강(1회)

◐ 시간	◁1차▷ 2011년 1월 3일(월)~7일(금) 오후 3시 30분

학부모특강 : 2011년 1월 15일(토) 오후 3시

◁2차▷ 2011년 1월 17일(월)~21일(금) 오후 3시 30분

학부모특강 : 2011년 1월 29일(토) 오후 3시

E.H 카는 『역사란 무엇인가』에서 역사에서 역사가의 선택(관점)이 얼마나 중요한가에 대해 이야기 했습니다. 역사란 역사가가 사실을 선택해 입맛에 맞게 조리를 한 다음 내놓는 요리와 같아서 역사 서술시 우리는 의식적이든 무의식적이든 자신이 처해 있는 시대적 상황을 반영하게 된다는 것입니다. 즉, ‘우리가 살고 있는 사회를 어떤 관점에서 보고 있느냐’라는 측면에서 서술하게 된다는 것입니다.

하지만 실제 역사라는 요리를 우리가 접하는 상황은 스스로 래시피를 연구해 볼 기회 없이 특정 누군가의 입맛에 맞춰진 것을 왜인지도 모른 채 떠먹고 있다고 표현할 수 있습니다. 무서운 점은 화학조미료에 입맛이 길들여지면 재료 본연의 은근한 감칠맛을 발견해내지 못하게 되듯 역사라는 요리 역시 우리에게 왜곡된 가치를 전달하고 있을지도 모른다는 사실입니다.

매일 누군가 해주는 음식만 먹다가 스스로 요리를 시작했을 때 래시피를 고민하게 되는 것처럼 역사라는 요리를 지금까지와는 다른 시선과 고민으로 바라봅니다. 이 새로운 입장을 어떻게 바라보느냐는 수업을 듣는 사람의 몫이겠지만 분명 인스턴트 요리보다는 당신의 몸을 건강하게 해줄 것입니다.

[1강] 뒤죽박죽 삼국시대

[2강] 16세기 최첨단 미디어, 한글

[3강] ▶◀문명하셨습니다

[4강] ‘제국의, 제국에 의한, 제국을 위한’

[5강] 역사, 새로운 래시피로 쓰다

[학부모특강] 어른들과 나누는 십대에 대한 이야기, 초대장을 따로 보내드립니다.

【 입문 】“인문학, 세계를 보는 창”

◐ 대상	중고등부 / 14~19세 청소년(중고 전체)

◐ 분야	입문(5회), 학부모특강(1회)

◐ 시간	2011년 1월 10일(월)~14일(금) 오전 10시

학부모특강 : 2011년 1월 15일(토) 오후 3시

인문학은 영어로 ‘humanities’라고 쓰는데 이 단어는 라틴어의 ‘humanitas(인간다움)’에서 온 말입니다. ‘인간다움’에 대한 학문, 그것이 인문학에 대한 다소 투박하긴 하지만 적절한 정의라고 할 수 있습니다. 인간이 인간을 대상으로 연구를 한다는 것은 ‘인간=인간’이라는 동일률을 벗어나야만 가능합니다. 자신을 대상화한다는 것, 이것이 바로 인문학적 소양의 출발이라고 할 수 있습니다.

물에 비친 자신만 몰라본 게 아니라 물이라는 물질이 가지는 속성도 이해하지 못해서 죽음을 맞은 인물, 나르시스처럼 자신을 타자화할 수 없는 사람은 나 아닌 다른 대상들 역시 제대로 이해하기 힘듭니다. 어떤 드라마광 아줌마가 길에서 자신이 즐겨보는 TV 드라마의 악역 배우를 만났는데 화를 내며 뺨을 때렸다는 이야기가 있습니다. 무언가에 빠져 자기 자신을 잃어버리고 사는 사람이 어디 그 아줌마뿐일까요? 자신을 타자화하는 과정 속에는 어떤 대상에 대한 자신의 생각을 다시 대상화하는 과정이 포함되어 있습니다. 대상과 대상에 대한 생각은 엄밀히 말하면 절대로 일치할 수가 없으며 끊임없이 그 거리를 좁혀가는 과정이 사고의 깊이를 더해가는 과정이라고 할 수 있습니다. 문제는 거리를 좁혀나가기 이전에 그 거리를 의식하는 것, 즉 ‘거리두기’가 선행되어야 한다는 것입니다.

인문학적 사고는 나로부터 대상으로부터 세계로부터의 ‘거리두기’의 연속입니다. 인문학적 사고가 어떤 공부든 기본이 되어야하는 이유는 세계에 대한 기존의 판단에 대해 끊임없이 거리를 두는 태도 없이는 학문적인 성취와 발전이란 있을 수 없기 때문입니다. 그러나 우리 사회의 공부에, 특히 중고등학교 공부에 ‘거리두기’라는 것이 존재할까요? 그 대답은 아마 다들 아실 겁니다. 인문학적 사고가 실종된 공부의 과정은 공부라고 부르기도 부끄러울 뿐더러 그 속에 토론을 밀어 넣는다는 것은 거의 절망적인 수준입니다. 그렇다고 인문학적 사고 따지지 말고 토론만 어떻게 안 되겠니, 말하는 것도 어불성설입니다.

<인문학, 세계를 보는 창(窓)>이라고 제목 붙은 이 프로그램은 나다에서 인문학 강좌를 처음 접한 청소년들을 위해서 준비된 것입니다. 간단히 말해 인문학적으로 세상을 낯설게 바라보는 연습인 셈입니다. 그 연습의 결과가 여러분들을 조금이라도 불편하게 만들었으면 하는 것이 강좌를 준비하는 입장에서 바라는 것입니다. 그리고 그런 불편함을 극복하기 위한 소통과 싸움의 흔적이 강좌를 마친 자리와 강좌에 참가한 모두의 마음에 고스란히 남아있었으면 합니다.

[1강] 우리는 왜 꿈꾸지 않는가? : 인문학적 상상력을 위하여

[2강] 은유, 거리두기, 그리고 인문학

[3강] 대중문화, 가린 것을 벗기고 숨긴 것을 드러내다

[4강] 광고, 자본주의의 전도사

[5강] 누가 괴물인가?

[학부모 특강] 어른들과 나누는 십대에 대한 이야기, 초대장을 따로 보내드립니다.

【 윤리 】“당신들의 도덕”

◐ 대상	중고등부 / 14~19세 청소년(중고 전체)

◐ 분야	윤리(5회), 학부모특강(1회)

◐ 시간	◁1차▷ 2011년 1월 10일(월)~14일(금) 오후 1시

학부모특강 : 2011년 1월 15일(토) 오후 3시

◁2차▷ 2011년 1월 24일(월)~28일(금) 오후 1시

학부모특강 : 2011년 1월 29일(토) 오후 3시

가끔 청소년들에게 묻습니다.

“너는 왜 공부를 하니?”

어떤 청소년은 이맇게 대답합니다. “부모님을 기쁘게 해드리려고….” 진심이든 아니든 이 대답을 부모가 듣는다면 얼마나 뿌듯해 할까요? 참 착한 아이라고, 대부분의 어른들은 그 청소년을 두둔할 것입니다. 하지만 공부도 잘하고 부모님 말씀도 잘 듣는 이 엄친아의 존재는 수많은 다른 청소년을 나쁜 아이로 만들고 그 나쁜 청소년들의 부모들을 슬프게 할지도 모릅니다. 그렇다면 이 청소년을 착하다고만 여길 수는 없는 일이겠지요. 차라리 좋은 대학, 안정된 직장을 위해서라고 대답하는 편이 훨씬 도덕적이지 않을까요? (실제로 절대다수의 청소년들이 가장 ‘편하게’ 선택하는 대답이기도 합니다.) 우리가 사는 사회가 선한 사마리아인들만이 모여 사는 곳은 아닌 이상, 자기 이익을 추구하는 것이 곧 ‘선’이라는 입장을 이기적이라고 욕할 수만은 없는 노릇입니다.

도덕을 다루는 학문인 윤리학을 접해본 적이 없는 사람들이라 하더라도 우리는 언제나 어떤 도덕적 입장에 서서 살아가고 하루에도 몇 번씩 도덕적 판단을 내려야 하는 상황을 맞게 됩니다. 학생은 단정해야 한다는 세상의 규범에 맞설 것인지 순응할 것인지, 대부분의 중고등학생들은 아침마다 선택을 해야 합니다. 비어있는 노약자석이 피곤한 몸을 유혹할 때도 도덕적 갈등은 여지없이 찾아옵니다. 도덕적 입장에도 정해진 답이 있다는 도덕 교과서에 의지하면 갈등 따위 할 필요가 없을 텐데, 교과서가 말하는 도덕은 아무리 들여다봐도 정이 안갑니다.

여전히 도덕이 강요되는 시대, 유독 정의가 강조되는 시대에 우리는 어떤 도덕적 입장을 가지고 살아야 할까요? 우리의 삶을 얽어매는 도덕이 아니라 다 함께 행복할 수 있는 도덕이란 게 존재할 수 있을까요? 여기 도덕에 대한 다소 까칠한 질문들이 있습니다. 이 질문들이 여러분 자신의 도덕적 입장을 정해줄 수는 없겠지만 적어도 남의 도덕이 내 삶에 채운 족쇄가 무엇인지는 깨달을 수 있는 시간이 되기를 바랍니다.

[1강] 똥떡 : 도덕교과서 까대기

[2강] 나는 착한 사람일까?

[3강] 현명한 이기주의

[4강] 정의의 이름으로

[5강] 만들어진 악마

[학부모특강] 어른들과 나누는 십대에 대한 이야기, 초대장을 따로 보내드립니다.

【 문학 】“청소년, 문학 속에 살다”

◐ 대상	중고등부 / 14~19세 청소년(중고 전체)

◐ 분야	문학(5회), 학부모특강(1회)

◐ 시간	2011년 1월 10, 13, 17, 20, 24일 오후 6시

학부모특강 : 2011년 1월 15일(토) 오후 3시 또는

1월 29일(토) 오후 3시 중 선택

한국 사회는 청소년을 위한 책들이 넘쳐나는 곳입니다. 아니, 정확히 말하면 청소년을 위한 것은 아니겠지요. 그 책들의 대부분은 ‘참고서’니까요. ‘참고’하라는 건지 ‘참고’ 살라는 건지는 모르겠지만 참고서는 언제나 꾸준히 팔려나가고 있습니다. 다른 책들, 특히 청소년이 읽을 만한 인문학 서적은 참고서의 인기에 밀려 잘 읽히지도 않고 잘 팔리지도 않고 그래서 당연히 잘 출판되지도 않아 왔습니다. 다행히 최근에는 ‘청소년 문학’이라고 이름 붙은 책들이 예전에 비해 많이 출판되기도 하고 어떤 책은 베스트셀러가 되기도 했습니다. 그래도 아직까지는 참고서 뒤에서 언제 올지 모르는 읽힐 날을 기다리고 있는 형편입니다.

그나마 청소년이 활용할 양식이 생겼다는 건 참 다행스러운 일입니다. 하지만 청소년 소설들도 딱히 청소년을 위한 것 같지도 않을뿐더러, 혹 위한다 하더라도 청소년의 목소리를 빈 어른의 이야기로 들리는 소설들이 대부분이고 청소년의 목소리로 청소년의 이야기를 하는 문학을 만나기란 쉽지 않은 것 같습니다.

동화가 그러한 것처럼 청소년을 위한 문학이란 것은 청소년에 대한 어른들의 바람을 담은 경우가 많습니다. 생기와 무기력이 혼란스럽게 얽혀있는 청소년들의 삶을 ‘레알’로 보여주는 문학이 하나의 흐름으로 존재하는 날이 오기를 기대하며 여기 몇 권의 책을 통해 청소년의 삶을 들여다보는 시간을 마련했습니다.

[1강] 『호밀밭의 파수꾼』 제롬 데이비드 샐린저 저/공경희  역 | 민음사

[2강] 『완득이』 김려령 | 창비

[3강] 『미나』 김사과 | 창비

[4강] 『동정 없는 세상』 박현욱 | 문학동네

[5강] 『레벌루션 No.3』 가네시로 가즈키 저/김난주 역 | 북폴리오

[학부모특강] 어른들과 나누는 십대에 대한 이야기, 초대장을 따로 보내드립니다.

【 문화 】“금기를 넘어서”

◐ 대상	고등부 / 17~19세 청소년(고등 1~3학년)

◐ 분야	문화(5회), 학부모특강(1회)

◐ 시간	◁1차▷ 2011년 1월 10일(월)~14일(금) 오후 3시 30분

학부모특강 : 2011년 1월 15일(토) 오후 3시

◁2차▷ 2011년 1월 24일(월)~28일(금) 오후 3시 30분

학부모특강 : 2011년 1월 29일(토) 오후 3시

우리가 사는 사회에 금기가 존재하는 것은 당연한 일일지도 모릅니다. 어떤 이는 금기를 인간과 동물을 구별해주는 중요한 기준으로 제시합니다. 폭력과 무질서에 맞서서 인간 이성이 만들어낸 산물이 바로 금기라는 것이죠. 하지만 금기는 언제나 위반을 동반합니다. 위반은 금기를 더욱더 공고히 만들어주기도 하지만 인간은 끊임없이 위반을 꿈꿉니다. 돌아보면 소금기둥이 될 것이라는 절대적인 신의 명령에도 인간은 자신의 욕망을 이기지 못하고 돌아보게 됩니다. 금기와 위반이라는 인간 사회의 영원한 갈등 그 사이 어느 곳에서 인간은 존재하고 있습니다.

한국 사회에서 살아가는 청소년은 하지 말아야할 것이 너무도 많습니다. 금기의 시기라고 불러도 될 정도로 청소년기는 금기로 가득 차 있으며 그 시기를 살아가는 청소년들에게 위반의 유혹은 끊임이 없습니다. 위반의 유혹은 인간다운 삶을 유지하기 위해 뿌리쳐야 할 악마의 속삭임일까요? 아니면 그 욕망이야말로 우리를 더욱 인간답게 만들어주는 에너지일까요?

금기는 우리에게 끊임없이 고통스런 딜레마가 가득찬 질문을 던집니다. 그 딜레마를 사라지게 만드는 것은 불가능할 지라도 그 딜레마에 대한 사유가 우리 삶에 균형을 잡아줄 수 있다는 것은 분명합니다.

[1강] 카오스와 코스모스

[2강] 오이디푸스의 저주

[3강] 술과 장미의 나날들

[4강] 음모를 막아라

[5강] 게으름에 대한 찬양

[학부모특강] 어른들과 나누는 십대에 대한 이야기, 초대장을 따로 보내드립니다.