눈을 부릅뜨고 다닙시다
―우체국에서 현실까지―
희랑
우리들 다수는 문득 어떠한 경험과 생각을 하기 전에는 체제 내지는 사회 구조와 무관하게 살아가고 있다고 인식하며 살아간다. 사실 일상생활에서 국가 권력이 어떻게 작용하는지, 사회 구조상의 문제로 개인이 어떤 피해를 입고 있고 개선해야하는지를 인식하기란 쉽지 않을 것이다. 주위를 둘러싸고 있는 것에 익숙해지면서 자연스럽게 체제·사회구조가 만들어낸 관념을 당연하게 받아들이게 되는 순간, 순응과 무관심을 전제로 얻는 평화에 길들여지는 것이다. 사고의 전환이 일어나기 전까지 나도 예외는 아니었는데, 그 ‘평화’를 깨게 된 것은 얼마 전 지나간 여름 때였다.
우체국은 당연히 집배원아저씨와 빨간 우체통을 떠올리게 하며 왠지 모를 친숙함을 주는 공공기관이다. 앞으로의 이야기에서 중요한 것은 우체국이 공공기관이라는 것이다. 우체국의 서비스 중 하나인 택배를 이용하고자 예약을 문의하러 전화를 했었는데, 택배 수거를 내가 원하는 시간에 예약 할 수 없었다. 이유인 즉 오전 9시에서 오후 6시까지의 서비스 제공 기간 중 오후 3시에서 6시는 매일 같이 몇몇 기업체의 택배를 수거하러 가기 때문에 늘 오후는 일반 개인에게는 서비스가 제공되지 않으며, 개인은 오전 9시~오후 2시 안에― 택배 담당자도 점심은 먹을 테니 그 시간도 빠질 것이란 예상도 할 수 있겠다.―만 서비스를 이용 할 수 있다는 것이었다. 하루 이틀도 아니고, 특별한 경우도 아닌 늘 오후는 특정 업체를 위해 제공되는 서비스라니. 대개 사람들이 아주 이른 시간 대 아니면 점심 먹고 나서 오후에 서비스를 이용하지 어정쩡한 낮~점심시간에 서비스를 이용할리는 없지 않은가. 나는 분통이 터졌지만 내 문의전화를 받은 사람에게 우체국이 분명 공공기관인데 어째서 서비스 제공 시간 중 대다수가 특정에게만 제공되는 지, 실질적으로는 개인고객의 경우 오전9시~오후2시정도까지 밖에 서비스가 제공되지 않는 것이 왜 당연한지에 대해 물었고, 개선조치를 취할 여지가 있는지 물었지만 내게 돌아오는 답변은 ‘원래 그렇다.’와 ‘인력수급도 안되고 예산도 안돼서 추가로 택배수집기사를 둘 수 없다.’ 였다.
너무나 당연하게 공공의 권리가 누군가에게 집중되는 것이 자연스럽게 받아들여지고 있다는 상황과 그걸 납득해야 한다고 말하는 ‘공공기관’이었다. 마땅한 권리를 누릴 수 없는, 의무 대비 권리를 찾을 수 없는 현재의 상황을 축소시켜 느끼게 한 일상의 경험은 일종의 허탈감과 동시에 분노를 느끼게 했다. 어째서 의무를 다한 시민이며, 타인에게 해가 가지 않는 권리를 요구함에 있어서 오히려 제약을 받아야 하고, 그것을 개선시켜야 한다고 요구하는 것 마저 유별난 행동 취급을 받아야 하는 것인지 머리로도 마음으로도 이해가 가지 않았다. 또한 엉뚱한 곳에 낭비할 예산은 있으면서1) 예산을 확보해 필요한 인력을 수급할 능력도 없고, 도청소재지인 시를 단 2명이 우편 업무를 담당한다는 빠듯한 상황을 생각하니 분명 노동 환경도 좋지 않을 것이란 예감을 하면서 공공기관의 무능력함을 느꼈다.
내가 특별히 정치적인 사람도 아니고 그저 평범한 개인에 불과하지만, 작년부터 뉴스나 신문 등 언론매체 어디선가 접했던 공기업 민영화라든지, 승자독식 구조로의 개편 등을 떠올리지 않을 수가 없다. 말은 블루오션이지만 실질적으로는 레드오션으로 치 닫아 가는 작금의 상황은 과연 일부 몇몇이 경험하며, 일부가 만들어가는 현상일까. 개인이 아닌 사회라는 틀 안에서 정부적 차원에서의 공기업 민영화 추진이라든지, 행정주의, 복지감소와 불균형 분배, 다수의 시민의 희생을 감수하고서라도 대기업 위주의 경제 살리기라는 구시대적 정책이 계속적으로 실행되고 있는 현실을 인식한다면, 결코 개인만이 선하게 성실히 산다하여 극복될 문제도, 유별난 누군가만 겪을 흔치않은 사건도 아닌 것을 금세 알게 될 것이다. 우체국 서비스 이용에서 느낀 점 하나가지고 왜 이렇게 확대했느냐고 혹자는 말하겠지만, 사회와 개인은 사소하게라도 마주하게 되어 있고 그 정책 하나하나 뜬구름 같이 느끼다가는 언젠가는 분명히 힘없는 다수의 ‘시민’-동등하되 동등하지 못하는 시장 논리에서의-이 그 불이익을 감내해야만 하는 순간이 다가올 것이라는 생각이 문득 들었고, 때문에 이런 글을 쓰게 됐다. 그리하여 끝맺음은 ‘시민이 정부를 감시하지 못하면, 시민은 자연스럽게 축소된 공공성에서 스스로 시민일 수 없게 될 것이니 눈을 부릅뜨고 살펴야겠다.’가 되겠다. 나와는 또 다른 시민인 당신도 눈을 부릅뜨고, 우리 모두 눈을 부릅떠야겠습니다. 부릅~+ㅁ+
새내기 교사의 연수후기
정해 ∥ 교사
더위가 기승을 부리는 8월 5일... 허기진 몸과 마음을 채우려 수원으로 향했다. 삼척에서 수원까지 대장정의 시작이었다. 하지만 작년에 전주까지 내려갔던 걸 생각하면... 이쯤이야 싶다.
올해 2년차... 아직은 병아리 교사... 항상 부족함을 느끼고, 정체성을 고민하고, 열정이 식을까 두려움도 많다. 때문에 스스로 나태해 지지 않으려고 작년에 이어 이 연수를 신청하였다. 그 동안의 연수는 학교 도서관 전반적인 운영에 대한 것과 일회성 행사 진행에 관한 것이 대부분이었다. 때문에 정작 학교에서 수업시간에 학생들을 데리고 할 수 있는 것에 대해서는, 그리고 교과교사가 아닌 내가 할 수 있는 것을 배울 수는 없었다. 작년 연수도 마찬가지였다. 하나의 주제가 없이 뷔페식으로 다른 선생님들의 사례 발표에 그치는... 유명 작가의 강의를 듣는 등. 단지 수확이라면 연수에 참여하는 선생님들의 열정을 배워오는 정도였다.
이번 연수는 독서토론이라는 하나의 명확한 주제 아래 실제 독서토론의 진행 과정별로 전문가 선생님들의 강의를 들을 수 있는 기회였다. 독서토론에 중점이 맞추어져 있어 내가 정작 필요로 하는 방법적인 면을 채워줄 수 있을 것 같아 많은 기대를 하였다. 연수는 대체로 만족스러웠다. 강원대 강치원 교수님의 독서토론 전반에 관한 강의는 단연 최고였다. 그 강의를 듣고 있는 동안 부끄러워 얼굴을 들 수 없었다. 그동안 내가 학교에서 수업시간에 학생들과 함께 한 토론은... 토론이라는 이름을 꺼내기 부끄러울 정도로 부족한 것이었음을 알았다. 토론에 대한 이론적인 부분과 방법적인 면을 구체적으로 배우고, 이론에 방법을 더한 실습을 통해 짧은 시간에 배운 것들을 공고히 다질 수 있었다. 하지만 모든 강의가 이처럼 만족스럽지는 않았다. 기대가 컸던 탓인지 아쉬움이 남는 부분도 있었다. 토론의 진행과정별로 강의가 계획되어 있어서 강치원 교수님이 전반적인 것에 대해 다루고, 다른 선생님들께서 독서토론 도서 목록 선정 기준, 다양한 발문 요령, 사회과학․자연과학 계열별로 독서토론 실습, 독서토론 마무리로 계획되어 있었다. 하지만 다른 대부분의 선생님들께서 독서토론에 대한 전반적인 이론을 강의해 주셨다. 예컨대 독서토론이 왜 중요한지, 어떤 유형이 있으며, 문제점은 무엇인지 등... 물론 이런 것들이 중요하지 않다는 게 아니라 이런 내용들은 이미 첫 강의부터 들어서 아는 상태이며, 우리가 듣고자 했던 강의 계획처럼 실제로 어떻게 책을 선정하고, 어떻게 발문을 하는지에 대한 구체적인 방법에 관한 것이었다. 그런데 하나같이 그런 세부적인 것에 관한 언급은 전혀 없이 독서토론에 대한 전반을 다루어주니... 독서토론이 무엇이라고 말은 할 수 있겠지만, 실제로 독서토론은 할 수 있느냐 하는 문제가 생긴다.
그리고 연수에서 가장 아쉬웠던 점은 바로 도서관 활용수업의 실제와 도서관 협력 수업의 실제 등 사서교사가 학교도서관에서 할 수 있는 수업에 관련된 부분이었다. 이 강의가 부실해서 아쉽다는 것이 아니라 강의가 너무 유익하고, 우리에게 닥친 문제를 정확히 짚어서 해결방안을 제시하는, 정말 우리가 필요로 하는 것이었는데, 일단은 ‘독서토론’이라는 주제가 있는 연수에서 다루기에는 방향이 어긋남이 있었고, 강의 시간이 너무 부족했다는 것이다. 강의하시는 선생님도 많은 준비를 하셨고, 우리도 더 듣기를 원했으나 시간이 허락하지 않아 수박 겉핥기 식으로 밖에 이루어지지 않았다. 차라리 이 강의를 따로 떼어 다음번 연수 주제로 잡았다면 독서토론 연수도, 다음번 연수도 더욱 유익하고 좋은 연수가 되었을 것 같다. 한 번에 두 마리 토끼를 잡으려 했지만 결국 두 마리 토끼 모두 놓치는 꼴이 아니었나 싶다.
적다보니 아쉬운 점만 나열한 듯하여 연수를 준비하느라 수고하신 분들께 죄송한 마음이 든다. 분명히 말해두는 건 이번 연수는 나에게 유익하고, 알찬 기회였다. 학교에서 내가 필요로 하는 것을 가르쳐주는 연수였으며, 찾아다니던 연수였다. 아직은 갈 길이 멀지만 독서토론이 뭔지에 대해서 조금은 알 수 있었으며, 항상 일년의 중간쯤에... 열정이 식어감을 느낄때 그걸 다시 되살리는 좋은 기회였다. 다만 기대가 컸고, 욕심이 많았기에 이랬다면 더 좋지 않았을까 하는 작은 투정이다. 항상 배움에 목말라 하고, 배운 걸 어떻게 학교 도서관에서 풀어나가야 할까 고민이 많은 병아리 교사의 투정으로 봐주길 바란다.
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