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동료를 찾습니다.

2007년 여름방학을 신나고 뜨겁게 함께 보낼 동료를 찾습니다.

 

2주동안 공부방 아이들과 거친 놀이(?)를 함께 하며 뒹굴 동료를 찾습니다.

 

별난 아이들과 함께 할 수 있는 재미있는 아이디어를 찾습니다.

 

미술, 연극, 음악을 공부밯지 않아도 당근빳따 상관없습니다.

 

아이들이 공부방을 자랑스러워 하고, 그들이 살고 있는 동네를 볼 수 있게 도와 줄 수 있으면 됩니다.

 

또 아이들이 그들의 감정을 표현 할 수 있게 방법을 가르쳐 줄수 있게 도와준다면 좋습니다.

 

마구 골때린 놀이 아이디어를 알려주시고, 프로그램 참여 신청을 해 주세욤.....

 

 

 

 

 

느린 달팽이 프로그램




- ‘느린 달팽이 프로그램’은 서울시에 위치한 정릉에 살면서, 거대 건축물 틈 사이에 살고 있는 정형화 된 도시아이들과 다른 사정을 가지고 있는 ‘성모의 집 공부방’학생들의 특별한 환경을 응용하고 그들의 개성 있는 고유함을 발췌하고 자, ‘여름 프로그램’을 진행하고 자 한다. 화폐로 구입하고 대가를 지불해야 할 수 있는 놀이문화에 익숙한 도시문화와 다르게 정릉 특유의 자연과 골목의 모습을 놀이와 이야기를 생성 시킬 수 있는 공간으로 인식하여, 외부인에게 자신들의 동네를 소개하는 표현을 시작으로 첫 번째 여름 프로그램을 진행하려고 한다. 꾸준한 문화정서순화 활동으로 자존감의 기회가 되었으면 하는 바람이다.


의의 _ 대부분의 교사들은 자원봉사자이며, 요일별 다른 선생님들이 바꿔가며 수업을 하고 있다. 그러는 와중에 특과수업은 진행하기 힘든 상황이다. 또한 아이들이 학교와 방과 후 수업이 학습위주의 활동이기 때문에 정서적 여유로움을 필요로 하는 공부방 학생들에게 ‘프로그램을 도입’하여 아래의 어려움들을 극복하고자 한다.


몇 가지 이유는,

1. 공간의 협소함이다. _ 초등 6개 학년, 중등 3개 학년이 방 3곳에서 커튼을 치며 장을 나누어 수업을 하고 있다. 이런 수준에선 활동이 큰 수업은 엄두도 내지 못 하고 있는 것은 당연한 사정이다.

2. 자원 교사의 한계 _ 자원 교사는 대학교를 다니는 학생으로 오후 1시 3o분부터 8시까지 학과수업을 위주로 수업하고 있으므로, 비록 일주일에 한번이라 하더라도 연계해야하는 특과수업은 무리인 것이다. 또한, 특과수업만큼 경험과 전공적인 부분이 요구되는 사정에서는 힘들다.

3. 시간의 부족 - 이것은 1번과 연결이 되는 부분인데, 많은 수의 학생이 하루에 수업을 해야 하는 사정에서 다른 시간의 학생들을 위해 교실을 내 줘야하는 실정으론 집중력과 자율성이 요구되는 수업은 어렵다는 것이다.


그래서 공부방프로그램은 공부방이 기존에 운영되었던 시스템을 숙지하고 협의하면서

여름방학기간동안 집중 수업하게 될 것이다. ‘성모의 집 공부방’아이들에게 학교교육에서 경험한 특화수업보다 더욱 적극적이고 다양한 경험을 가질 수 있게 하는 것이며, 장기간 학습의 공간에 대해 아이들이 애정을 가질 수 있는 시선을 마련하고자 하는 내용을 진행하게 된다.


프로그램 실시 기간 _ 2007년 8월 13일 - 8월 24일 (시간표 참고)


수업 내용 _ 수업의 형식은 구분 짓지 않으나, 초등생으로 구성한 통합 된 개별 조를 나뉘게 된다.

중학생은 지원편성을 유도하여, 초등학생의 관리, 프로그램 기록 등의 교사들과 흡사한 활동을 하게 된다. 


활동 _

1. 미술활동 _ 공부방 간판, 공부방 교구 디자인과 작업을 팀별로 합동작업을 하게 된다.

2. 연극활동 _ 아이들의 상황극과 콩트를 학생들의 이야기를 발췌하여 활동한다.

3. 미디어 활동 _ 중학생들 위주의 프로그램으로 여름 프로그램의 진행을 기록하는 작업을 한다.

              공부방 기록 작업과 동시에 주변 동네 이야기를 담아내기도 한다.

              (사진, 비디오, 신문 등의 기록 작업을 익힌다.)

4. 발표회 _ 각 프로그램의 활동들이 마무리가 되면 발표회의 기회를 갖는다.

            이때, 요리활동도 이루어진다.


강사 _ 각 활동의 강사들은 공부방과 같이 문화 복지 활동의 경험이 있으며, 계속 연계활동을 연구하는 작가들로 구성이 된다. 그러나 이러한 강사들이 갖게 되는 관계(아이들과의)의 어려움을 완화시키며 과정을 함께하여, 개학 후 방과 후 수업으로 연장하여 그 기억을 공유 할 수 있는 공부방 교사들의 참여도 중요한 구성으로 작용 된다.


5과목 활동교사 각 1인 +합동교사 2인


발표회 _ 프로그램 종료 후 발표회는 모든 결과물을 전시하거나 공연, 상영으로 마무리 된다.

         장소로는 ‘우리집 공동체’ 앞마당으로 예정하고 있다(협의 후 확정)

         이 발표회로 공부방 아이들이 지역에서 보호되고 칭찬 받을 수 있는 존재 임을 알린다.


친구 _ ‘문화연대’에서 수업에 필요한 비디오카메라와 발표회에 필요한 장비들을 대여 해 줄 것을 약          속하였다.     


< 느린 달팽이 프로그램 시간표 >

 

 

 

월 (13일)

화 (14일)

수 (15일)

목 (16일)

금 (17일)

1

 

13:30 - 15:50

오리엔테이션

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

간식

16:00

 

 

 

 

 

 

2

16:00 - 18:20

오리엔테이션

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

간식

18:30

 

 

 

 

 

 

 

 

 

월 (20일)

화 (21일)

수 (22일)

목 (23일)

금 (24일)

1

 

13:30 - 15:50

 

 

 

 

 

 

 

 

 

각 학년별 발표회 준비  

간식

16:00

 

 

 

 

 

 

2

16:00 - 18:20

 

 

 

 

 

 

 

 

각 학년별 준비

 

간식

18:30

 

 

 

 

 

 


* 각 활동 반편성 시간표는 각 강사들과의 구체적 협의 후 기재

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