왜 공부를 하는가. 앞으로 뭐할 것인가. 나를 짓누르는 것들이 과연 정당한 것일까.
그 선생이 싫은 이유가 무엇인가. 지나치게 솔직함. 특히 여자에 대한 그이의 관심은 관심과 호감을 넘어서서 탐욕적인 면이 있어서 그런가. 그이의 생각이 지극히도 현실적이고 한국 사회 내에서 일정한 발언권을 확보하고 있어서 그런가. 내가 그이에 대당하기에는 실력이 너무 없어서 그런가. 외국어가 딸려서 그런가.
그렇다면 아주 원칙에 충실한 선생은 어떤가. 나는 그이의 생각에 조응하며 살아가는 것 또한 훌륭한 자세인가. 살아가면서 적어도 '내가'와 '나는'이라는 차이가 새삼 다르다는 것이 느껴진다. 아직도 답을 못찾고 있으니..
내가 선택한다.
나는 선택한다.
두가지는 다르다.
10만 킬로미터.
다래끼. 유식한 말로 맥립종.
양방으로 볼 때, 곪겨서 칼이나 바늘로 째서 배농해야 한다.
한방으로 미연에 혹은 발생 초기에 침으로 조질 수 있다.
두개가 동시에는 안된다. 그래서 고민 중이다.
빌어먹을. 눈깔. 짜증난다. 책을 읽거나 청소를 하거나,
일하러 갈 때는 더더욱. 기다려 본다.
케이티엑스 노조.
안해본 것 없이 싸웠다.
직접고용을 보장할 법적 근거가 없다는 한계.
그래서 제도 내에서는 싸울 수 없기에 그들이 찬 바닥에서 싸운다.
공무원 노조.
열심히 싸우고 있다.
그러나 제도 내의 싸움을 봉쇄하기 위해 정부는 이들을 묶어놀 제한적 제도를 만들었다.
그래서 제도 내에서 싸울 수 없기에 그들도 찬 바닥에서 싸운다.
민주노총. 단일체계의 교섭력도 총파업을 조직할 수 없는 투쟁력마저 상실한 상태라고 생각할 때, 현행 제도 내에서 민주노동당은 가속화되는 노자갈등의 문제를 해결할 위치도, 그러한 의제를 선점할 능력도 시험해 볼 수 없을 것이다.
지금 여건으로 볼 때, 당이나 노조는 낡고 좋은 것을 넘어서지 못하고 있다. 새롭고 나쁜 것을 선택할 가능성은 보이지 않는다. 당장에 나쁜 것은 한나당 지지자나 민주노총의 조합원이나 싫어하기 때문이다.
브레히트의 말에는 힘보다는 날이 서있다는 사실을 오늘 느낀다.
공부라는 것은 평생을 두고 하는 것이다. 그래서 공부와 연구는 다소 차이가 있다.
그래서 내가 공부를 하면서 느낀 것을 열가지 정도 정리해 본다. 구구절절한 부연설명은 필요없을 듯하다.
첫째, 배울 때는 배우는 자세로 임해야 한다.
둘째, 배우는 자세의 기본은 먼저 준비하고 그 다음에 들어야 한다.
셋째, 토론을 하기 위해서 공부해서는 안된다.
넷째, 돈벌이 수단으로 공부를 이용해서는 안된다.
다섯째, 배운 지식에 자신이 공부한 내용을 입혀야 자기 것이 된다.
여섯째, 덜 공부한 것에 대해서는 쉽게 말하지 않는다.
일곱째, 공부한 것을 가지고 자기과시를 해서는 안된다.
여덟째, 나와 같은 공부를 하는 사람이 나보다 뒤처진다고 하더라도 깔보아서는 안된다.
아홉째, 배워서 함부러 남을 주어서는 안된다. 남에게 줄 공부의 내용이나 정보의 정확성이 보장되지 않으면 절대 주어서는 안된다.
열째, 공부만 해서는 안된다.
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