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학교 비정규 노동자들, 정규직 되기

 

 

 

[김광석다시부르기 - 어느 60대 노부부 이야기.mp3 (4.09 MB) 다운받기]

 

 

  여기서 학교는 공교육기관을 말합니다.  요즘 학교엔 여러 고용형태로 일하시는 분들이 계십니다.  학교는 대형마트 못지 않게 고용형태가 다양한 노동자가 있습니다. 정규직이라하면 계약기간이 정해지지 않는 노동자를 말합니다.  노동자가 노동을 통해 무형의 재화?를 제공하려 할적에..  무형의 내 노동에 대해 제공받는 자와 계약서를 작성합니다.  나 아무개는 얼마를 받고, 하루 노동제공시간은 언제부터 언제고.. 휴식시간..  연차..  등등 (표준 근로계약서 참조) 의 내용에 대해 계약을 마치고 서로 한부씩 계약서를 갖게 되는데요.   그 계약서(근로계약서)에 나 아무개는 '언제까지 일한다' 라고 적으면 비정규직, 그러한 기한이 아무데도 적혀있지 않으면..  그게 바로 정규직입니다.

 

  1. 선생님: 국가직 공무원 - 정규직

     감정노동자 선생님들은 근무평가를 받고있어.. 이리저리 눈치보는 불쌍한 정규직입니다.

 

  2. 행정실 일부 직원: 지방직 공무원 - 정규직

     구,서무과에 근무하는 주무관이라고도 불리는 이들은 지방 일반직 공무원입니다.

 

  3. 야간 당직 주무관: 용역회사 소속 파견노동자 - 비정규직

     예전엔 선생님들과 소사(일제시대 표현) 아저씨가 돌려가며 학교숙직실에서 당직 근무를 섰던것을 요즘엔 용역회사에서 파견나온 노동자가 무인경비를 채우고 숙직실에서 자며 야간 당직 근무를 합니다.  어떤 곳은 그냥 무인경비회사에만 (캡스, 세콤 등) 맡기기도 합니다.

 

  4. 화장실 청소 위생사: 용역회사 소속 파견노동자 - 비정규직

     예전엔 변소청소를 학생들이 했었는데..  요즘은 변소청소를 용역회사에 맡겨버리고 학생들이 변소청소를 하지 않습니다.  일 이주에 1회 꼴로 파견나온 용역노동자들이 학교 변소청소를 하고 있습니다.

 

   5. 각종 학교시설 안전점검: 외주업체 위탁 노동자? - 비정규직

      소방, 전기, 승강기 등등의 학교 안전과 관련된 일을 외주업체에 위탁하여 업체서 파견나온 노동자들이 학교시설 점검을 합니다.  용역보다 못한 대우를 받는게 이들인데..  하는 일의 비중에 비해 용역노동자보다 못한 대우를 받습니다. 이들은 하루에 서너개 학교를 수백키로를 운전해 옮겨다니며 점검하는데..  이들이 지적한 내용을 이해하는 이가 학교에는 거의 없습니다.

 

   6. 교무/행정 실무사 : 교육공무직 무기계약 노동자 - 비정규직

      예전엔 전산보조 선생님, 혹은 교무보조 선생님이라 부르며 3개월씩 고용하기도 했었습니다.  이들을 교육공무직 이라고도 부릅니다.  학교와 직고용 계약을 맺고 일하는 노동자들인데..  이들은 일부 노조원들의 노조활동을 통해 무기계약이라는 중규직? 혜택을 받고 있습니다. 교무실무사는 교무실서 이런저런 잡일을 하는 것인데..  하는 일은 거의 없고 가끔오는 전화를 받으며 조용히 앉아 노닥거리는게 주된 일과입니다. 행정실무사는 행정실서 회계를 조금 맡아 하지만 마찮가지로 노닥거리는게 주업무입니다.

 

    7. 급식소 조리실무사: 교육공무직 무기계약 노동자 - 비정규직

       급식소에서 음식을 맨드는 노동자들인데.. 마찮가지로 일부 노조원 덕택으로 일반 식당보다 훨씬 많은 급여를 받습니다. 워낙 식당일이 빡세다 보니 내부 규율..  군기가 센편입니다.

 

    8. 기간제교사: 하는 일은 감정노동을 하는 선생님 일이지만 계약기간이 끝나면 그만둬야하는 비정규직

       이들의 인사권자는 누구고..  어떤 경로로 학교에 오게 되었는지는 잘 모르겠습니다.  겉으로 봐서는 이들이 기간제교사인지 임용고시를 통과한 정규직 교사인지 알 수 있는 방법은 아무것도 없습니다.  하는 일이 똑같으니까요.

 

 

   요즘 학교는 비정규노동으로 굴러가고 있다고 해도 과언이 아닙니다.  비정규직이라고 기록한 이들의 고용형태가 과연.. 정상적일까요?   아무리봐도 비정상입니다.  자본주의를 살아가며 돈이 다가 아니라고 얘기해야하는 학교라해도.. 얼렁뚱땅 넘어갈 수는 없습니다.  옳고 그름은 분명한 문제니까요.  누구나 오랜 기억에  떠올리게 되는 학창시절에.. 이러한 이상한 고용형태를 일상으로 격고 자란 학생들이 도데체 이들을 바라보며 무슨 생각을 하게될까요?    '아..  돈만주면 용역회사에서 학교 경비도 서주고..  돈만주면 교무실,행정실에 이런저런 일을 챙겨주는 사람들을 부릴 수 있고..  우리 학교가 안전한지 안한지도 돈만주면 그럭저럭 해결되고..  돈만주면 알아서 와서 우리들 화장실 청소를 해주는 구나'  느끼지 않을까요? 선생님들은 학생들에게 뭐라고 가르쳐야할까요?  일부는 너희는 커서 저런 비정규노동자 되지 않기 위해 공부열심히 하라고 할까요? 이렇게 비정상적인 고용형태를 '공교육'장소에서 채득한 이들이 사회나가 노동자가 되고 사용자가 될때..  과연 이들은 아마도 아무런 양심의 가책을 느끼지 않고 누군가를 쓰고버리는..  비정상이 정상이 되어버리는 사용자가 되고도 남을 겁니다. 공교육에서 배운대로.  생각만해도 끔찍합니다.

 

  그럼 지금 현업에 계신 공교육 학교 비정규직들을 어떻게 해야할까요?  제 생각은..   일종의 '절대평가'를 거쳐 차별없는 정규직으로 전환해야 한다 생각합니다.   왜냐면..  채용에 대한 '잘못'은 학교정책 인사권자가 싸질러 놓은 것인데..  차별받고 있는 학교 비정규노동자 개개인이 그런 차별을 감수해야할 이유는 없거든요. 현업에 계신 비정규 노동자들은 모두 일종의 절대평가를 통해 차별없는 정규직으로 전환되어야 합니다.  학교는 앞으로는 절대로 괴상한 고용형태인 비정규직을 뽑는 일이 없고 모두 정규직을 채용해야 합니다. 그것이 국가 정책일 뿐더러 선이기도 합니다.

 

   기존 임용고시 준비생들과 형평성에 어긋난다고요?  그렇다면 당신들의 대안을 제시하십시요.  잘못했으면 인사권자가 책임지셔야 하는 겁니다.  인생이란 꼴찌가 일등되기도 하고 일등이 꼴찌되기도 하는 거예요.  임용고시 채용을 종전과 동일한 인원, 동일한 기준으로 한다면..  매년 예정된 인원들을 예정대로 뽑을 뿐인데.. 준비생들이 도데체 어떤 피해를 본다는 것인가요?  넘들은 너무 쉽게 선생이 된게 배가 아프다면 인생 그렇게 생각하며 살지마라고 전해주고 싶습니다. 그럴 용기가 있으시다면 임용고시 준비생들은 비정규직이란 부적합한 고용행태로 잘못 채용한 이들에게 문제제기 하시기 바랍니다. 정규직을 채용하시라고요.  아마도 인사권자 그들도 얘기할 것 같습니다.  그래서 당신들이 무슨 피해를 보셨단 얘긴가요?

 

   그렇게 무분별하게? 채용하면 선생이 너무 많아진다고요?  학교에 선생은 많을 수록 학습의 질은 높아집니다.  저희때는 60명 이상이 한 학급이었고.. 지금은 30여명입니다.   앞으로 10여명으로 줄어든다고 교사수를 줄일 이유는 어디에도 없습니다. 왜냐면..  교사 대비 학생수는 결국 교육의 질과 맞닿은 것이니까요.   선생님들은 기본적으로 학생들에게 도움을 주려합니다. 아무리 개차반인 교사일지라도 최소한 벌이로서의 처세는 알고 있습니다.  선생님들이나 비정규노동자들이 많이 계실 수록 많은 역할을 분담하여 학생들에게 직접적으로 도움이 된다는 것은 지극히 상식적인 일입니다. 혹시 노동자들이 너무 많아 게을러 진다고 생각하셨다면 더이상 드릴 말씀은 없습니다.

 

 

   고용의 기한이 있다면 일하는 마음가짐도 달라지기 마련입니다.  기한이 없으면 더욱 안정적으로 집중해서 일할 수도 있고..   맡은 이에 대한 ㅊ책임감이 배가 되게 됩니다. 교육이라는게.. 제조업처럼 표준화를 이룰 수 있는 노동도 아닙니다. 감정노동을 하루종일 장시간 하는 것과..  단시간 돌려가며 하는 것, 노동을 제공받는 학생 입장에서 어떤게 제대로된 무형의 감정노동을 받을 수 있을까요?  비교할 건덕지도 없습니다.

 

 

  물론 이러한 저의 주장은..  노동조합으로 학교 비정규 노동자들이 똘똘뭉쳐 한 목소리를 낼때에만 가능하다 생각합니다. 세상이치로  뿌리지 않으면 거둘 수 없으며..  그냥 되는 것은 아무 것도 없습니다.  학교 비정규 노동자들이 자각해 한 목소리로, 피와 땀을 흘려야만 가능한 일일 것입니다.

 

 

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근데.. 전교조 선생님은 모두 인사를 잘 해야하는가?

 

 

 

[아침을 여는 노래1 앞05 - 연주곡 - 참교육의 함성으로.mp3 (9.76 MB) 다운받기]

 

 

  가만 생각하니 그럴 필요는 없습니다.  잘하면 좋겠지만..  그래야한다는 발상 자체가 노조 활동을 하는 사람들을 씹기위한 불순함이 도사리고 있습니다.   노조원은 도덕적으로 완성체일 이유가 없습니다. 노조원이 반드시 옳아야할 이유도 어디에도 없습니다. 어떨땐 속터지게 엉뚱한 결정을 할때도 많이 있습니다. 지극히 감성적으로 판단할 때도 있고..  본인들의 아주 작은 이익에 넘어가기도 합니다.  노조를 혐오스런 조직으로 맨들기 위해선..  노조원들을 도덕적으로 까는 것 만큼 지속적인 효과를 내는 방법이 없어요.  노조원에게 도덕적이거나 조합원이 아닌 회사나 기타 권력자의 시각으로 욕을 하는건 본인들의 입장은 항상 법이라 생각하는..  존나 무식하고 노조원을 인정하지 않는 행위입니다.

 

  그럼..  도덕적으로도 옳지않고 어떨땐 별로 정의롭지도 않으며..  순간의 이익에 넘어가는 일부 정신줄 놓은 노조원을 보면서 왜 누군가는 계속해서 노조원이 되는 걸까요?  도데체 노조원이 되면 뭐가 다를까요?

 

  노조원이냐 아니냐의 가장큰 차이점은..  시키면 시키는대로 하느냐.. 아니면 조금 바꿔보고 싶은 내 생각대로 살겠는냐에 있는 것 같습니다.  노동을 제공하는 입장의 차이랄까요?  비노조원은 영혼없이 시키면 시키는대로 하는 사람들입니다.  그러나 노조원은 영혼을 갖고..  본인의 생각을 노동을 제공할때 투영시킵니다.  본인의 생각대로 맡은 여건에서 최선을 다해 살면 그 뿐입니다. 이것이 가장 근본적인 차이점입니다.영혼없이 사는 선생님보다 인격적으로 개차반으로 사는 전교조 선생님을 저는 더욱 존경합니다.ㅋ

 

 노조는 조합원의 이득을 위해 존재하는 집단입니다.  노조원의 이득을 본인의 생각대로 주장하다 그 이득이 국가나 사회의 시스템과 맞닿아 있으면 국가나 사회에 본인들의 주장을 얘기하게도 됩니다.  수신재가 치국평천하라고나 할까요? 문제의 원인이 국가나 자본가에게 있다고 생각하면 노조원은 힘은 별로 없지만 국가나 자본가에게 목숨을 걸고 본인들의 목소리를 내게 됩니다. 

 

   다시 전교조 선생님들 얘기로 돌아가겠습니다.  이들은 도덕적으로 항상 옳지도 않고..  잘못된 전술을 선택하기도 하며..  학교의 다른 노동자에게 막말하거나 인격적으로 개차반인 경우가 있습니다.  그렇다고 이들이 노동자로서 노조원이 되는데에 다른 누가 막거나 훼손할 수는 없습니다.  왜냐면 이들은 최소한 시키는대로 감정노동을 하려하지 않고.. 자신들의 이득을 위해 할말을 하겠다는 삶의 방식을 선택한 노동자들이니까요.  모두들 제잘난 멋에 살고있는 인생들에 대하여..  과연 그 누가 타인의 삶에 어떻게 개입하고 간섭할(책임질) 수 있을까요?  연세드신 비조합원 선생님들조차 전교조 때문에 선생님들의 복지가 향상되었음이 자명한 사실이라 20여년전부터 고백하고 계십니다.  담배 한 대 빨고 오겠습니다.

 

 

  교원의 이득을 위해 학생을 이용만해서는 안되겠지만..  그러나 최소한 전교조 선생님들은 학교내 모든 선택의 변수에 '학생'을 염두에 둬야합니다. 왜냐면 학교라는 집단의 존재이유는 학생이니까요. 낡고 칡칡한 건물을 학교이게 하는건..  배우기 위해 아침밥먹고 부모님께서 사주신 책을 꼼꼼히 넣어 묵묵히 학교에 모여드는 꽃같은 학생들이니까요.  학교는 학생들이 있으므로 '학교'가 되는거니까요.  체험학습을 활성화하자는 교직원 전체 회의에서 최소한 전교조 선생님들은 교장교감선생님의 의중을 공개적으로 물어볼게 아니라..  이러한 선택이 과연 학생들에게 득이 될 것인가 실이 될 것인가를 다각도로 숙고하여 공개적으로 물어봐야 했습니다.  체험학습의 확대가 교사들의 업무과중 이전에 자본주의를 뚫고 배겨나갈 학생들에게 과연 득이되는가 실이되는가, 시골학교이므로 체험학습보다는 학습능력을 증가시키는데 매진하는게 좋게다 등등..  학생들에게 어떨까를 공개적으로 물어보셨어야 합니다.  모든 선택기준에는 '학생'이 존재해야만 학교에서는 옳은 선택을 할 수가 있다는 지극히 당연한 사실을 공개적으로 주장했어야 합니다. 당신들이 전교조라면.

 

 본분을 망각하고..  이런 저런 타협을 한다면 전교조는, 조직은 망가질 것입니다.  이건 짐을 지우는 문제가 아니라 노동자로서 선생님의 정체성 문제입니다. 전교조가 항상 옳을 이유는 없습니다.  그러나 80년대 전교조 1세대 선생님들께 배웠던 사람이 보자면..   모든 선택에는 '학생'이란 잣대가 들어가야 바른 판단을 할 수 있습니다. 이건 제가 보았었던 전교조 선생님들의 존재이유와 맞닿은 문제이기도 합니다.  거시적인 투표나 하고.. 법외니 어쩌니 허송세월 할때가 아닙니다.

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놀이마당 울림 30주년 기념공연

 

[陳秋霞(진추하)-09-One Summer Night.mp3 (6.97 MB) 다운받기]

 

 

 

사용자 삽입 이미지

 

  1. 전석무료

  2. 사전 예약 필수 (선착순 좌석 배정)

  3. 대표자 (이름, 전화번호, 인원)

  4. 공연 시작 전 7시10분까지 좌석 티켓을 안내데스크에서 반드시 수령하시기를 바랍니다!!!

 

 

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인사 잘하는 전교조 선생님

 

 

 

[김남주 - 권력의 담.mp3 (3.75 MB) 다운받기]

 

 

  제 글을 보신 건지 어떠신건지.. 오늘 전교조 선생님이 차를 세우시더니 걸어가고 있는 저에게 먼저 인사를 하셨습니다.  퉁명스레 인사를 드렸지만 내심 뜨끔? 했습니다. 제가 그분이 전교조 선생님이라는 사실은 전교조인 처남댁을 통해서 알게 되었습니다.

 

  학교는 누구에게나 마음의 고향같은 곳으로 남아있기 때문에 아무리 엉성하고 열악해보여도 학교를 대하는 모든 이들에게 학교가 아직까지는 각별한 곳으로 남았습니다. 아무리 세상이 변해도 학교라는 기억의 공간은 클 수밖에 없으며..  하나로 남습니다.   색칠해져 작은거부터 큰거까지 타넘던 타이어.. 플라타나스, 화단옆 사자동상이나.. 비오면 달팽이가 겨다니단 사루비아가 피어있던 화단.

 

  전교조 선생님들 또한 세상물정 모르고 답답해 보이기는 마찮가지입니다.   학교는 어찌보면 자본주의 속에 어떠한 이상형 내지는 허울을 뒤집어쓴 괴물로 남은 느낌입니다.  물론 좋으나 싫으나 누구에게나 흐르는 시간 속에 망각이라는 기재를 통해 좋은 기억들로만 남겨진 공간이기도 합니다. 

 

  선생님들은 먼가를 열심히 가르치지만..  정작 자신들은 사회의 흐름에 둔감합니다.   아니..  몰라도 이렇게 모를 수 있나 싶을때도 있습니다.  그러나 세상을 살아가는데는 한가지 일만 잘하면 됩니다.  모두를 알 필요는 없으니까요.  그래도 쫌.  모른다는 것에 선생님들이 솔직해지셨으면 합니다. 선생님은 모든 걸 알아야하는 전지전능한 존재는 아니니까요.

 

  낼은 일찍 나가봐야해서 이만 적어야겠습니다.

 

  ps. 저는 동문회라는 곳을 절대루 나가지 않습니다.  앞으로도 그럴겁니다.

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전교조 선생님은 먼저 인간이 되야한다.

 

 

 

[김남주 - 학살2.mp3 (6.64 MB) 다운받기]

 

 

  학교에는 벤츠타는 교사만 있는건 아니다.  얼핏보아 학생인지 선생님인지 구분이 잘 가지 않는 새내기 선생님도 계시다.  새내기 선생님은 말할때 요즘 젊은이들 말투같이 ㅇ 발음을 안으로 감듯이 약간 길게 내며 말한다. 면허를 따신지 얼마 안되는지 차 뒤엔 초보운전이 붙어있고..  주차할때면 한 2~30번은 왔다갔다 하면서 갱신히 주차를 한다.   어떤 뚱뚱하신 젊은 선생님은 원피스로 보이는 똑같은 옷을 한달 넘게 입고 계시다.  검정색에 꽃무니가 있는 아래는 치마, 위에는 블라우스다.  아마도 똑같은 옷 2~3벌을 구입하신 것 같다.  동네 아저씨같이 생기신 체육선생님.. 초딩글씨보다 삐뚤비뚤 쓰시는 영어선생님.. 밥먹을때 자꾸 흘리시는 특수학급 선생님..  가만히 관찰하자면 답답해들 보이시지만 개성들이 도들아진다.

 

  직장생활의 처음이자 마지막인 것은 바로 인사이다.  수많은 사람들과 잠시 대화를 나누는 것은 극히 일부분의 사람들이며 내가 얼마나 좋은 사람인지 사람들은 알 수가 없다.  한마디로 인사만 잘해도 최소한 싸가지 없다는 소릴 듣지는 않는다.  조금 일찍 출근한다면 그 사람은 사실과는 무관하게 주변사람들에게 그냥 성실한 사람이 되어버린다.  왜냐면 내가 성실한지 안성실한지 그 누구도 나를 파악할 수는 (현실적으로) 붙어있지 않는 이상 알 수 없는 까닭이다.  거꾸로 회사는 나의 성실도나 업무기여도를 (현실적으로) 제대로 파악할 수 없다.

 

  내 스스로 자꾸 문제가 되어 느꼈던 사실은..   15여년 민노총 노조활동을 해보니 정작 중요한 것은 노조어쩌구 하는 것이 아니라 일단 인간이, 사람이 되는게 처음이자 마지막으로 엄청 중요하다는 걸 계속해서 절감했다.

 

  조직활동의 기본은 친밀감이다. 친밀감은 인사로부터 시작한다.  일단은 친밀감을 느껴여 더 돈독한 관계로 나아가게 된다.  자신의 옳은 말만 늘어놓고 상대를 무시하며 까칠하게 대하는 사람에겐 누구나 친밀감을 느낄 수 없을 것이다.  자신이 전교조 선생님이라면..   최소한 무조건 먼저 정중히 인사해야한다.  특히나 진급도 못하고 평교사로 정년을 바라보는 선생님이라면, 그 분에게 아무리 나쁜 소문들이 쫓아다니거나 엄청 꼰대짓을 한다 하더라도 '일단은' 먼저 정중히 인사를 드려야한다.  물론 말같지도 않은 요구나 지시에 대해서도 무조건 정중하라는 건 아니다.  상대방에 모멸감을 준다거나.. 옳은 얘길 빡빡 늘어놓아서는 안된다는 얘기다.  최대한 정중하고 친밀하게 경청한 다음..  자신의 의견을 부드럽고 또박또박 전달하면 되는 것이다. 부드러움은 강한 것을 이긴다.  부드럽다고 노조활동 제대로 안하는거 아니다.  전교조 선생님들은 누구보다 즐거워야하고 누구보다 먼저 다가가야하고 누구보다 예의바라야 한다.

  '아..  예..  잘 겠습니다.   그런데 그것은 #$%##@!! 라 생각합니다'

  나의 요구는 애매모호해선 안되고 명확해야하며..  소신을 밝히는 이 모든 과정에 미소와 예의바른 자세가 있다면 더욱 좋을 것이다.   

(만약.. 열받아 경청이 잘 안된다면..  틈나는대로 운동을 해서 쌓인 울화를 먼저 배출시켜 마음의 버퍼공간을 확보해야 한다)

 

   전교조선생님들에 묻는다.  '나는 선생님인가 노동자인가?'  '노동자는 누구인가?  나는  노동자인가?'  만약 그러다면  '노동자인 나는 어떻게 살아가야하는가?'  한마디로 전교조의 정체성은 무엇인가?   내가 볼때..  나를 노동자라고 생각하는 전교조 선생님들은 별로 없어 보인다.  나쁘게 얘기해 지 꼴리는대로 고상한척하며 살아가며 예의도 없이 억지부리며 노동자를 팔아먹는 집단정도로 보인다.  정년을 앞둔 선생님들께 인사도 제대로 하지 않는.

 

   내가 본 전교조 선생님..   별로 맘에 안든다.

 

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벤츠타는 여교사

 

 

 

[김남주 - 이 가을에 나는.mp3 (7.24 MB) 다운받기]

 

 

  학교는 이윤을 목적으로 하는 조직이 아니다.  마치 거대한 섬같이 이윤을 좇지 않는 집단이지만 그러나 그 안에 있는 개개인들은 모두 자본주의를 살아가고 있는 (돈이 없으면 죽는 사회) 기이한 집단이다.  그러다보니 헷갈린다.  교직원에게 이윤이 목적인 써비스를 고객만족을 요구하기도 하고 전문취업을 목적으로 한다는 기이한 학교를 새우기도 한다.  모두가 헷갈려 있으니 그도 그럴 것이다.

 

   나는 벤츠와 BMW라는 차가 다른 것이라는 것을 얼마전에 알게되었고 차에 대해선 운송수단으로써 안전상태 외엔 별 관심이 없는 사람이다. 

 

   "저 밴츠는 누구차인가요?"

   "남편이 의사라는 OO여교사 차예요.  운전하다보면 저런 비싼차는 접촉사고라도 내면 큰일나죠.저런 차 타고다니면 어떤 기분일까요?"

   "글쎄요..  한 일주일 지나면 아무생각 않들거 같은데요?  근데 왜 학교 현관앞 조회대옆에 꼭 대놓나 모르겠네요."

   "제일 늦게 와서 차댈 곳이 거기밖에 없으니 거기 계속 대는거예요."

   "밤바도 비싸겠네요."

 

  의사가 남편이라는 집에서는 조신하신 학교 선생님으로서 고상한 싸모님으로 살아가고 있을 여교사의 삶이 떠올랐다.  벤츠타고 출퇴근하시는 의사 사모님 여교사는 수업중 학생들에게 무슨말을 할 수 있을까?  너희들도 시집잘가서 나같이 벤츠끌고 다니라고할까?  아니면 열씸히 일해 돈 많이 벌어서 나같이 벤츠타고 다니라고할까? 인생뭐있냐며 행복하려면 너희도 벤츠를 타라고 할까?  내돈벌어 내가 쓴다는데 왜지랄이야?라며 너희도 돈벌어 떵떵거리라고 할까?

  

  벤츠타는 여교사가 그 많은 돈중에 일부를 어려운이들을 위해 썼다는 말을 들어본적이 없다. 벤츠타는 여교사는 왠지 마트서 쌍욕에 물건집어던지는 갑질을 했을 것 같다.   아니..  마트같은데는 갈필요없는 상상할 수 없는 삶을 살고 있을런지도 모른다. 

 

  벤츠타는 여교사는 직업인으로서 윤리같은게 없다. 열심히 교육하시는 다른 선생님들께 자신이 얼마나 욕먹이고 있는지를 모른다.  돈이 많으면 좋은 일도 많이 할수 있을거 같은데..  아쉽게도 그들은 돈이 생기면 벤츠를 탄다.   개같이 벌기만을 하는 놈들은 부끄러움을 모른다. 이런 이들의 돈자랑이 부끄럽고 쪽팔려 고개를 들지 못하는 사회적 인식이 생겨나야 한다.  방법은 모르겠다.  잘 벌지만 잘 쓰는 이들이 존경받는 사회가 되어야 한다.  내가 삼성같은 돈많은 사장이라면..  한 3조원 사회에 기탁해서 무상교육, 무상의료 하게 할 것이다. 그러면 빵에 갈 것도 정서상 참작이 되고도 남을 것이다.

 

  예전에 선생님들은 일직, 숙직이라는 걸 하였다.  요즘은 용역사 직원이 일직,숙직을 한다. 선생 똥은 하도 힘들어 개도 먹지 않는다고도 하였다.  저임금에 고된 감정노동에 헌신이나 사명감 없이는 버텨내지 못하며 그래도 존경받는 직업이었다.  교권이 땅에 떨어졌다고 다른 곳에서 원인을 찾아서는 안된다.  버젓이 벤츠타고 와서 조회대 앞에 세워놓는 교사 스스로가 선생님의 권위를 깔아 뭉개버리고 있다.  그러한 교사한테 배움을 구해야하는 학생들이 도데체 무슨 죄란 말인가?

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2017/10/21

 

[김남주 - 어머니.mp3 (3.85 MB) 다운받기]

 

 

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  여기저기 굴러먹다보니 할줄 아는게 점점 많아져버렸다.  그 중에 한 가지 아크용접. 

 

  퇴근후 공구를 빌려 하늘다방 대문을 가용접 한다음..  본용접.  마지막은 그라인더로 마무리.  해놓고 나니 잘 때워졌다.  맘에 든다.  ㅋㅋ

 

  불꽃놀이한다고 잠시 신이났던 친구가 사진을 무슨 그림같이 찍어놨다.  

 

  누군가에겐 아무것도 아닌 것이 누군가에겐 소중한 일이 되기도 한다.  야매기사 화이팅~

 

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2017년 올해의 약초 - 잣잎 (솔잎)

 

 

 

 

[Various Artists - 07. 그리운 바다 성산포.mp3 (6.49 MB) 다운받기]

 

 

 

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  2017년 올해의 약초는..  잣잎 (솔잎) 을 선정합니다.  (가지끝 새로난 연두빛 잣잎새귀)

 

  선정이유를 굳이 밝히자면..  온전히 제 마음입니다.  다른 이유는 없습니다.

 

백석 시인의 시를 보면..  소가 제 몸을 치료하는 방법이 나옵니다.  그냥 풀을 뜯기면은 소는 저한테 필요한 풀을 뜯어먹어 스스로 치료를 한다고 나오는 듯 합니다.

 

  2017년 올해의 약초를 선정은.. 아니 이전의 약초 또한 바로 이 소의 자가 치료와 같은 길을 거쳤다고 이제서야 고백합니다.

 

  우리나라같이 약초가 지천인 나라는 아마 ㅇ없을 듯 합니다.  약초에 대한 기본 지식이 있으면..   산행을 통해..  바로 소와 같이 나에게 필요한 풀이나 나무를..  동물적으로 식별해냅니다.  이러한 약초 산행을 저는 백석_소산행이라 이름 붙이겠습니다.   산길을 가다 유난히 눈에 들어오는 식물.  전에 개모시풀이 그랬고..  짚신나물이 그랬었고..  고염나뭇잎이 그랬고..   올해는 바로 잣잎이 그랬습니다. (독초는 내 몸을 망가뜨리며 나를 죽입니다.)

 

  잣잎은 멀리서 보면 약간 은빛을 띠며 나무가 미끈하니 무척 아름답습니다.  저희 동네는 해걸음 하는 년이라.. 올해는 아무런 잣이 열리지 않았습니다.  

 

   잣향은 머리를 맑게합니다. 잣잎에도 비슷한 향이 납니다.  잣나무는 훤칠히 잘 자랍니다. 새끼가 싹을 돋운 모습도 무척 귀엽습니다.

 

   솔잎과 무엇이 다른지 모르겠지만은..   무엇보다도 구하기도 쉽고..  혈관질환에 도움이 되고..   (많이 먹으면 간을 상하게 하지만) 향이 나를 감싸며 나를 기분 좋게하는 잣잎을 2017년 올해의 약초로 선정합니다.

 

  감사합니다.

 

   -  삼박골 심마니 올림 -

 

 

 

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  ps.  잣잎은 따와서 후라이팬에 한 번 덖어 말렸습니다.

        손이 잘 들어가는 유리 그릇에다가..  돼지감자, 현미(약초속 해독용), 연잎(보관이 길어져.. 시장서 사옴), 석창포(신경안정, 맑은 물에서 살음), 녹차 (보성옆차 택배로 주문), 잣입 약간..  을 넣고,

 

   100도씨에..  잣잎, 시장서 사온 석창포 느릅나무 뿌링이 껍데기 산사나무열매를 널고..  

   80도씨가 되면..  나머지 받에서 기른 돼지감자, 집에서 싹틔워 복은 현미, 시장서 사온 연잎, 인터넷으로 구매한 (엽차)녹차를 모두 넣는다. (용기는 40도 이상 유독물이 발생하는 푸라스틱이 아니라.. 유리그릇으로 반응이 전혀 이루어지지 않은..  손이 잘 들어가서 청소하기 쉬운 구녁의 유리용기로 함.

 

   뽁뽁이로 보온을 해주며..  못쓰는 고무장갑 팔뚝을 잘라 댕겨주는 고무줄을 삼는다.

 

  병원서 받아온 중성지방약을 열심히 먹으며..  중간중간 마신다.  왜냐면.. 돋없으면 아프면 안되고..   사는동안 건강히 살다 가야하니까.

 

 

 

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중성지방

 

 

 

[꽃별 - 하얀색은 연인의 색.mp3 (3.60 MB) 다운받기]

 

 

  몇년째 건강검진 결과..  중성지방이란 놈이 500을 넘어섰다.  검진전날 막걸리를 먹었으려니 하고 넘어갔지만.. 의사선생님께서 중성지방 500이 넘어버리면 존나 심각한거고..  췌장염 같은게 올 수도 있다하신다. 

 

  중성지방이 뭘까?  아무튼 내 피 속에 중성지방이란 놈이 존나 많다는 얘기.

 

  중성지방이 많으면 피가 걸쭉해져서..  머리를 막으면 뇌출혈,  신장을 막으면 신장이 망가지고..   눈을 막으면 눈이 망가지고, 심장을 막으면 심장이 않뛰고(뒈지고)  당뇨에 버금가는 존나 심각한 얘기로 들린다.

 

  당뇨?  너무나 흔한 병이지만..  주위분들의 예후를 보자면..  당뇨란 피속에 당분이 많아지는 병이다. 피속에 당분이 많아지면..  점도가 올라간다. (화공전공자들은 단위조작이란 학문의 점도와 배관 마찰력을 상관관계를 떠올려보시길)  점도가 올라가면 혈관(배관)과의 마찰력이 높아진다. (고혈압)  그러다가 혈관이 못견뎌 터지게되면(뇌출혈, 심혈관) 걍 가는거다.  40대에 산에가서 돌아가시거나..  갑자기 뇌출혈로 돌아가시는 분들이 이것이다. 또한 피에 당분이 많아 어디라도 다치게되면 아물지 않고 곪아버려.. 팔이나 다리를 자르게 된다. 왜냐면 아물지 않고 계속 썩어들어가니까.

 

   중성지방이 존나 많다는 것은 몸이 나에게 보내고 있는 신호이다.  이대로면.. 당뇨가 생기거나 어디 혈관이 맥힌다는 신호.  그럼 난 뭘해야할까?  도데체 중성지방이란게 왜 자꾸 쌓이나 모를일이지만..  내가 꼭 해야할 일을 추려보면.

 

  1. 동네 가정의학과에서 처방받아온 고지혈약 2종을 매일 제때 잘 먹는다.

  2. 정경스님의 참선 요가를 매일 한다.

  3. 녹차를 매일 마시고 양파, 마늘을 매일 먹는다.

  4. 30분 아무 운동으로 땀흘린다.

  5. 밤에 술이나 뭐를 먹지 않는다.

 

이다.

 

왜냐면..  돈도 없는데 골골하며 살고 싶지 않기 때문이다.   고지혈에 도움이 되는 생약이 뭐 있을까 알아봐야만 한다. 

  소리없는 살인자..  피를 걸죽하게 하는 당뇨, 고지혈은 정말로 무시무시한 살인자이다.  주변서 격어본 사람만이 안다.   피를 걸죽하게 하는 질병이 얼마나 사람을 망가뜨리는지를. 

 

  사는 동안은 건강하게 살아야한다.   왜냐면 몸으로 벌어먹어야하고, 병원갈 돈도 넉넉치 않기 때문이다..

 

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교육 개혁 방법

 

 

[꽃별 - 05 옛날 이야기 하던 오후.mp3 (7.23 MB) 다운받기]

 

 

 

  학교는 거대한 공연장이다. 

 

 

  무대는 학교,  배우들은 선생님,  관객들은 학생이다.  배우중엔 물론 조리사, 야간당직 주무관, 서무과(행정실), 소사 같은 조연 배우들도 많이 있다.

 

   선생님? 이들은 실수가 용납되지않는..  대형마트 못지않은 감정노동자들이다.  그런데 이 감정노동자인 배우들이 너무나 지쳐있다.  심한경우 시급히 치료를 받아야하는 히마리 없는 배우도 있어 보인다.  특히 여성노동자들이 많은데..  모두들 집에서 전쟁치루 듯 출근하고 다시 전쟁치루 듯 집으로 돌아가 다시 전쟁을 치룬후 쪽잠을 잔다.  감정노동자의 특징은..  자신의 감정을 잘 드러내지 않으려는데 있다.   노동하는 과정 중에 자신의 감정을 계속해서 조절해야하는 것이 아예 습관이, 강박이 되어버리고 이런저런 상황속에 마음이 골탕 먹게된다.  이 여성 감정노동자들은 집에서 진을 쏙 빼고..  지친 몸을 갱신히 이끌고 공연장엘 와서 학생들과 다시 진을 쏙 뺀다. 무대에 선 감정노동자들은 애써 근엄한 척을 하지만..  사실은 모두 안으로 곯아 있다.  24시간 진을 빼지만..  어머니니까 버텨낸다. 

 

  무대위서 가끔 회의같은 것을 하게되면 대부분 자신의 의견을 얘기하지 않는다.  전교조 선생님들은 뭔 얘기를 그럴듯하게 길게 늘어놓으시는 것 같은데.. 핵심이 없고 말투와 생각이 경직되어있다.  

  회의때 자신의 의견을 이야기하지 않는 대부분의 배우들은.. 생각을 말하는 순간 고립되거나 적들이 생겨날 것을 두려워해서이다.  어쩌면 가만있으면 중간은 간다고들 생각하고 있는건지 모른다.  가만히 앉아있는 이들은 머리속이 복잡하다.

 

  이 여성감정노동자들은 음식을 잘하지 못한다.  가사노동 대신 무대위 감정노동을 주로 하며 살았기 때문이다. 음식재료를 모르는 것을 창피하게 여긴다.  마음 한구석엔 모두들 어머니로서 잘하지 못하였다는 죄책감들을 머리에 이고 살아간다.   

 

 

  교육 개혁?  아주 쉬운 문제다.  굳이 대학을 가지 않아도 일하면 한달에 한 500만원 이상을 꾸준히 벌어먹을 수 있게 된다면 교육문제는 해결된다.  (독일처럼?) 기술만으로 몸을 써서 벌어먹는게 서울대를 가서 출세하는 것보다 돈을 더 많이 버는 사회구조이면..  아무도 지금처럼 돈되는 가방끈 늘이려 지옥같은 학창시절을 보내지는 않을 것이다.  고학력자가 높은 경제적 지위를 갖게되는 사회구조가 바뀌면 교육이 정상화 될 것이다.  

  그리고 또 하나는 이 배우들을 쉬게해야 한다.  뭐 새롭게 해보겠다고 배우들에게 괜한 일거리를 쥐어주거나 공연을 복잡하게 만들어서는 안된다.  배우들에게 정작 필요한 것은 '운동'이다.  감정노동자들은 반드시 땀흘려 몸쓰는 운동을 통해 억압된 몸과 마음을 다시 살려내야한다. 그래야 배우도 살고 관객도 살고 감동적인 공연이 이루진다.

 

  눈치를 보아하니 사회구조는 쉽게 바뀔것만 같지 않다.  그렇다면 교육 개혁을 하고자 한다면 당연히 배우들에게 건강성을 되찾아 주어야한다.   공연장엔 모두 목욕탕을 만들어 놓은 다음..  하루에 1시간씩 배우와 관객들 모두 땀이 뻘뻘 나도록 운동장을 돌아야한다.  그리고는 모두 샤워를 하고 다시 공연을 이어가는 것이다.  참 쉽고도 매우 효과적인 교육개혁 방법이다.  학교에 목욕탕 지을 여건이 안된다면 동네 목욕탕을 학년별로 번갈아 이용해도 좋을 것이다.  선생님과 학생들에게 하루 1시간 땀이 뻘뻘 나게 운동을 시키는 것, 이것이 가장 효과적인 교육개혁 방법이다.

 

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