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가위를 던질만큼 싫었어.

나는 특수교육보조원으로 공익근무를 하고 있다.

내가 돌보는 학생은 아닌데, 3학년에 자폐? 증상이 있는 학생이 한 명 있다. 여자애다.
이 녀석이 작년엔 안 그러더니 올해는 매일마다 반에서 오줌을 싼다던지
말썽을 피운다던지 한다.

작년엔 안 하던 짓을 올해는 왜 하는 것일까? 이게 그냥 단순하게 이 학생의 문제가
아니라는데 한국사회의 비극이 있다.

올 해 이 학생의 담임을 맡은 선생님은 한 20년 교사 생활을 하신 분인데
그 오랜 경력에도 불구하고 장애학생을 맡은 게 '처음'이라고 한다.
그리고 이 학생에 대한 그분의 태도는 '무관심, 모르쇠'다.

아마 이 분이 나쁜 사람이어서, 뭔가 그 학생이 싫어서 학생을 막 대하는 것이거나
무관심한 것이라면 실컷 욕이라도 해 주면 될 텐데 그게 아니다.
 
이 분은 '모른다'. 장애학생에 대해 모르기 때문에 학생에 대한 두려움을 가지고 있고
그 두려움은 이내 짜증으로 자라난다.
"왜 이런 '이상한 애'가 있어서 '정상적인' 수업이 진행이 안 되는 것일까?"

그 학생이 선생님의 그런 기분을 모를리 없다. 말로 다가오는 게 없어도
아이들은 눈치로 다 안다.

그래서 그런지, 이 학생 역시 그 반에서의 수업에 더욱 더 애정이 떨어지고
자꾸만 말썽을 부리는 거다.

그럼 학교 혹은 국가에서는 그 학생을 그냥 방치해두었나?
아니다. 교육청에서는 '특수교육보조원'을 두어서 그 학생이
일반 학생들과 함께 수업을 들을 수 있도록 돕고 있다.

그러나 이 제도는 이런 선생님과 만나면 본인이 아이를 직접 돌보지 않는 것에 대한
면죄부로 작용하기도 한다. "보조원이 있으니깐 뭐...."라는 식이다.

게다가 이 선생님.
지난 주 토요일에는 "나 얘 때문에 너무나도 힘들다. 얘 좀 그냥 특수학급에서 데리고 있으면 안 되겠냐?"고 말했다.

우리는 당신 때문에 너무 힘들다.ㅡㅡ;; 그 애도 당신 때문에 힘들어 하는 거다.
사실 그 선생님이 보조원 없이 수업을 진행하는 시간은 하루에 한시간도 안 된다.
그 하루에 한 시간을 감당할 수가 없다는 거다.ㅡㅡ;;

그러다가 드디어 오늘. 사고가 터졌다. 이 학생이 가위를 집어 던진 것.
다행히 다친 사람은 없었지만, 이 선생님은 너무나 화가 나고 겁이 나서
또 특수학급에 전화했다.

"얘 좀 그냥 특수학급에 넣어 달라. 안 된다면 교장, 교감한테 이야기해서라도 그렇게 하겠다. 난 도저히 얘 못 보겠다."

나는 별로, 이 선생을 욕하고 싶진 않다.
욕 먹어야 할 건 너무나 단일지향사회인 우리 사회고, 지금까지의 장애인 차별의 역사다.

교사, 특히 초등학교 교사는 다 교대 출신이다. 서울의 교사들은 거의 대부분이
"서울교대"라는 한 학교를 나왔다.
이 분들은 거의가 계급적인 위치도 비슷하고, 교육수준도 비슷하고, 살아온 길도 비슷하다.
아니, 거의 같다.(이 경향은 갈수록 심화되고 있다.)
이런 분위기에서 사회생활을 수 년간 해온 사람들이 그 바깥의 세계에 대해 잘 알지 못하는 게 어쩌면 당연할지도 모른다.

한국 사회에 장애인이 그렇게 많지만... 막상 저런 사람들이 장애인을 일상적으로 만나고
접해보는 건 참 힘든 일인 것이다.

교대에도 교사가 되려는 장애인들이 1/10은 되어야 한다. 1/10은 전체 인구 중 장애인의 비율이다. 그리고 그들이 교사가 되고, 자연스럽게 '교사들의 사회생활' 속에서 어울릴 수 있어야 한다.

암튼 쫌 슬프다.
도무지 노력할 생각을 하거나, 자신의 무지함과 무력함을 탓할 생각을 하지 않고, 모든 걸 다 학생 탓으로, 특수학급의 몫으로 돌리는 저 선생님의 무능함도 싫지만 저런 사람이 한둘이 아니라는 게, 그리고 그런 사람들이 아이들을 가르치는 '교사'라는 거대 집단을 이루고 있다는게 쫌 우울하다.
 
그냥 우울해서 횡설수설이다...ㅡㅡ;;

나도 이런데 그 애는 어땠겠나... 정말로 "가위를 던질만큼 싫었어."가 아닐까.
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