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[전교죠선생님이 안갈켜준 공부법] 50년 이상 된 학교의 공통점
1. 학교 곳곳에 쓰레기를 최소 20톤이상 보유한다.
지하나 계단밑 각종 유휴공간에 고장난 집기를 쌓아놓아 곰팡이가 피어난다.
2. 실내 씽크대 바닥에서 트랩과 배관 밀봉을 하지 않아 오수배관 시궁창, 똥내가 교실로 올라온다.
메인 오수배관에 트랩이 없어 오수배관 시궁창, 똥냄새가 배관을 타고 역류하여 씽크대가 설치된 교실로 솔솔 올라온다. 교실마다 묘한 곰팡내가 느껴진다.
3. 학교 건물 사이 보행로를 주차장으로 이용한다.
보도와 차도가 분리되지 않고 별도의 주차장이 마련되어있지 않다. 차를 주차하기 위해서는 교실 건물 앞뒤 보행로 공간에 주차해야하며 이곳까지 진입하기 위해서는 차가 한대 간신히 빠져나갈만한 보행로를 아슬아슬하게 이용하여 진입해야 한다.
4. 건물들 사이로는 가공선로가 거미줄처럼 얽혀있으며 각 층별 분전반 누전차단기에는 이름표가 없어 어디로 가는 전기선인지 알 수 없다. 때때로 금성전자 차단기가 발견된다.
교실 콘센트엔 접지선이 들어있지 않으며 로맥스선이 실내 곳곳에 설치되어있다. 전등 스위치는 누렇게 바래고 파손되었다.
5. 지하 공동구는 물이 차있다.
1층 배관을 위한 지하공동구는 쭈그리고 앉아야 진입할 수 있으며 배수펌프가 작동하지 않거나 설치되지 않았다. 쩌든 썩은내가 진동한다. 여기 달린 모든 밸브는 녹이나서 열거나 닫을 수 없다.
6. 장애인 출입로(경사로)가 없고 모두 계단이다.
7. 천장은 텍스가 누렇게 바래거나 깨져 있으며 석면이 들어있다.
8. 학교 곳곳을 돌아보기 위해서는 7~8개의 열쇠꾸러미들 들고 다니며 열쇠를 하나하나 맞춰보며 잠금장치를 열어야한다. 열쇠꾸러미에는 아무것도 쓰여있지 않은 열쇠가 다수 발견된다.
9. 운동장 및 비포장 흙바닥은 제초제에 쩔어서 검은 곰팡이가 피어있다.
공구를 보관하는 곳엔 오래 있으면 눈이 따갑고 머리가 묵직해질 정도의 농약냄새가 난다. 가로등이 들어오지 않아 해가 지면 암흑으로 변한다.
10. 국기계양대 3개중 1개는 줄이 달려있지 않거나 고장나 있어 학교 깃발을 달려면 좌측이 아닌 우측에 달아놓아야한다.
11. 건물 도면이 없다.
청사진 도면이 일부 발견되나 상하수도 및 지중선로 등 시설물을 파악할 수 있는 도면은 없다. 굴삭기로 별 생각없이 땅을 파다가는 낭패를 본다.
12. 버튼식 심야전기 축열기는 절반이상 고장나 있으며 화재 수신반은 작동이 의심스러울 정도로 낡아있으며 일부 소방시설은 작동여부를 확인할 수 없다.
[전교죠 선생님이 안갈켜준 공부법] 공감 능력
[a miracle 기적.mp3 (6.73 MB) 다운받기]
친구들이나 저나 살아가는데 중요한 덕목 중에 하나는 공감능력입니다.
'아.. 저 사람이 그 일을 하기 위해서 얼마만한 수고가 들어가야하고.. 해내기 위해선 얼마나 힘써야할까?'
'내가 저 사람 입장이라면 이러한 얘기가 기분 나쁘지 않을까?'
'음.. 최소한 우리는 공통적으로 이 정도의 이런저런 감정을 느끼며 살아가지 않을까? 최소한은.'
'나는 이게 싫은데.. 저 사람도 싫겠지.'
하며 스스로 생각하는 공감능력입니다. 까놓고 얘기해 이보다 한차례 앞선 질문은 결국 나는 사람을 상대할때 타인에 대해 어떻게 생각한다는 나만의 기준일 겁니다. 공감능력이란 궁극적으로 인간에 대한 자신의 가치기준이 발현된 이성적, 감성적 상태인 것이죠.
십여년전 모 공중파 뉴스를 보다 아저씨가 화가난 적이 있었습니다. 아나운서 아주머니께서 사건사고 보도를 하는 중이었는데요.. 노동자의 부주의로 사고가 나서 불편을 격었다는 보도였습니다.
'... 거리에 신호등을 설치하다 노동자 부주의로 사고가 나서 일대가 정전되는 불편을 격었습니다. ...'
바로 시청자 게시판에 아저씨가 익명의 글을 날렸습니다.
'거기 일한 노동자도 우리 이웃이고 사람인데.. 전기불면 감전되어 죽을 수도 있는 거예요. 앞으로는 '신호등 설치하던 노동자가 감전에 의한 안전사고가 발생할 뻔하였고 일대 정전이 발생하였습니다.' 라고 제대로 보도하세요.
특히 서류만 만지는 화이트칼라 노동자들은 몸으로 일하는 불루칼라 노동자들을 전혀 다른 세계 사람으로 인식하는 경향이 많습니다. 이들이 바라보는 몸으로 일하는 노동자 인식은 자신보다는 하급한 일을 하는 사람이니 일하다 죽어도 아무렇지도 않은, 죽거나 다치게 되면 일을 못하거나 부주의한 노동자 정도로 취급해버립니다. 자신에게 책임이 따르는 일만 하는 관료제 사회의 경우 이러한 인식이 더욱 도드라집니다.
공무원 사회의 경우 대부분의 화이트칼라는 몸으로 일하는 노동자들을 다른 세상에 사는 사람 정도로 치부합니다. 이들이 죽건 말건 본인이 해결할 문제만을 고압적으로 요구합니다.
'네가 죽던 말던 난 내 책임있는 범위에서 해야할 일을 당당히? 너에게 요구하고 있는 거야.'
'그걸 해결 못하겠다면 네 일처리 능력의 문제이지 내 당당한? 요구가 문제가 될순 없지.'
아무런 사회경험 없이 고시원서 공무원 공부를 하여 합격한 공무원들은 공사나 시설일에 대해 황당한 요구를 하는 경향이 많습니다. 학교 행정실장들은 2~30여 미터 높이의 둥그런 건물 지붕에 올라가 비새는 곳을 확인해달라고 버젓이 요구하는가 하면.. 교육청 시설과 직원들은 학교 외부 벽에 달린 수십미터 수직사다리를 구둣발로 오르는 것이 시설직원의 직무수행 통과의례 정도로 치부합니다. 물론 이들에게 안전모 같은 보호구 착용 요구는 커녕 보호구에 대한 개념자체가 없지요. 왜냐면 몸으로 하는 천한 노동일을 하는 사람은 자신과는 다른 세계에 살고 있는 사람이니까요.
신규로 학교 시설관리 일을 하는 노동자들은 해결해야할 업무도 많지만 이런 죽음의 공무원들이 내리는 지시를 감별하여 단호히 거부해 나가야합니다. 다시는 이러한 죽음의 지시를 내리지 못하도록 제도화 하는 것은 노동조합의 역할인데.. 학교비정규직 노조 외엔 전공노니 전교조니.. 이런 역할을 하고 있는 노조를 찾아볼 수 없습니다. 오히려 노조를 통해 본인들의 이익만을 집요하게 요구합니다.
최근들어 산업안전보건법이 학교에도 적용되기 시작하여 다행으로 생각하지만 학교에서 몸으로 일하는 노동자들은 공감능력 없는 학교 공무원들의 죽음의 지시나 방조에 대해 정신줄 놓지 않아야 합니다. 관행이건 뭐건 안전상 문제점에 대해서는 반드시 이의를 제기하거나 죽음의 지시를 서면이나 문서로 요구하여야 합니다. 그러면 공무원들이 가장 두려워하는 것이 '책임' 이므로 본인에게 미약하게나마 책임이 뒤따를 것 같으면 황당한 죽음의 지시들을 이들은 절대 문서로 남기려 하지 않습니다. 반대로 책임만 없으면 누가 죽건 말건 신경을 쓰지 않죠. 내가 맡은 일이 아니면 손가락하나 꿈쩍하지 않으려 합니다. 겉으로 보기와는 달리 학교 공무원들은 한마디로 살벌한 조직입니다. 물론 다 그런 사람만 있는 건 아니지만 대부분이 그렇습니다. 병든 조직의 특성상 안타깝게도 2년에 1명 꼴로 젊은 공무원 노동자가 스스로 목숨을 끊기도 합니다.
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헉! 새로 옮긴 학교에서 고생길이 훤히 보이네요. 건물은 낡아도 사람들이라도 좋으면 다행이겠는데...부가 정보
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예전 여기 블로그의 어느 의사선생님 글대로.. 제가 할 수 있는 일이란 '절약형질 가설' 처럼 제가 가진 자원을 학교라는 태아가 목숨을 근근히 유지하는데 쓸 수 밖에 없을 것 같습니다. 기근이 들어 태아가 살기위해 어머니께 받은 한정된 양분을 머리로 보내듯이요. 다음은 심장...일단은 씽크대 호스와 마개, 우레탄실리콘을 사다 트랩을 꽈주고 실리콘으로 배관 주변을 막아 씽크대 배수구서 역류해 올라오는 시궁창 똥내 부터 제거해야겠어요. 그리고 남은 자원이 있다면 화재 등 유사시 교실진입이 자유롭도록 하나의 열쇠로 열 수 있도록 마스터 키뭉치를 사다 바꿔나가야겠고요. 다음은 EM 활성액을 사다 조금씩 지하수 물탱크에 붜줄 생각입니다. 화장실 냄새도 줄이고 오수배관이 맥히지 않도록이요.
선생님들이야 원래 꽉 맥히고 답답하시니 별 기대는 없습니다. 행정실직원들도 크게 다르지 않고요. 그러나 뭐니뭐니 해도 친구들과는 안전하고 잼있게 지내야겠지요. 친구들은 모든게 처음이고 꿈이 있으니까요. 댓글 감사합니다. ^^
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